Om NAFOL

NAFOLs hovedmål

NAFOLs hovedmål er å styrke kvaliteten i alle typer lærerutdanning gjennom en målrettet, robust og langsiktig satsing på organisert forskerutdanning i et nasjonalt nettverk av samarbeidende institusjoner.

NAFOLs nettverk består av 24 norske høgskoler og universitet. I 2010 ble 20 stipendiater tatt opp til det første kullet, og i 2011 ble kull 2 med 23 stipendiater tatt opp. I januar 2012 ble 28 nye NAFOLstudenter tatt opp til kull 3. Innen prosjektperioden er slutt, skal til sammen 80 stipendiater være tatt opp til et 4-årig løp i NAFOL-regi.

Les mer

- NAFOL skal bidra til opplæring av 80 ph.d.-kandidater knyttet til lærerutdanning og skole, med avhandlinger som er særlig relevant for profesjonspraksis.

- NAFOL skal systematisk styrke veileder- og veiledningskompetansen i lærerutdanningene, og tilby en pool av veiledere for disse utdanningene.

- NAFOL skal utvikle et omfattende og relevant kurstilbud innenfor opplæringdelen av ph.d.-utdanningen.

- NAFOL skal utvikle forpliktende samarbeid med norske og utenlandske forskerskoler.

- NAFOL skal ha et særlig ansvar for at ph.d.-studentene ved forskerskolen dyktiggjøres i formidling og kommunikasjon.

- NAFOL skal være et organisert opplæringstilbud også for andre grupper tilsatte i lærerutdanningene enn phd-studentene, i første rekke tilsatte i førstelektoropplæring.

Informasjon om NAFOLs internasjonale konferanse i Trondheim

15. mai 2012:

http://nafol.svt.ntnu.no/SitePages/Home.aspx

Folder for NAFOLs internasjonale konferanse 15. mai 2012 i Trondheim finnes her.
TeacherEducation Research between National Identity and Global Trends

Se glimt fra NAFOLs oppstartsuke i januar 2012 her.

UKAS NAFOLstudent
Yvonne Sørensen Kull 3

Yvonne er tilsatt i en fireårig stipendiatstilling ved Institutt for pedagogikk og lærerutdanning ved Universitetet i Tromsø, hvorav 25% av stillingen er knyttet til pliktarbeid ved instituttet. Etter en pause fra akademiske studier er hun nå klar for å ta fatt på et PhD-studium. Som stipendiat undersøker hun hvilke forhold som kan identifiseres som betydningsfulle for utvikling av studenters profesjonelle læreridentitet.

Les mer

Ola Svein Stugu

NAFOLs gjest ved prekonferanseseminariet 14. mai på Britannia er professor i historiedidaktikk ved NTNU Ola Svein Stugu. Han kommer til å innlede om nasjonal identitet i Norge i et historisk perspektiv, med fokus på lærerstanden. Les mer (doc-fil)

Ukens NAFOLveileder
Trond Solhaug

Trond Solhaug er førsteamanuensis i pedagogikk og samfunnsfag ved program for lærerutdanning ved NTNU. Han er hovedveileder for NAFOLstudent og stipendiat Carla Chinga og biveileder for NAFOLstudent og stipendiat Britt Karin Støen Utvær. Han underviser på to NAFOLstøttede Ph.D.-kurs: Demokrati og utdanning og Metodekurs, kvantitative analysemetoder.

Les mer (doc-fil)